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〈商品編號:M09949706〉
 
301個過動兒教養秘訣
青少年臨床心理治療師王意中,提出301項教養對策,從專注力到親師溝通、班級互動,全方位告訴你家中過動寶貝的教養,其實可以很輕鬆。
建議售價 $320
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過動寶貝的教養,其實可以很輕鬆!

 

過動的孩子總是坐不住,所以學習力差、功課不好;過動的孩子就是脾氣暴躁,所以人際關係差、難以溝通?!

別讓錯誤的既定印象,阻礙了你對家中過動寶貝的親子教養。或許過動症的孩子比一般兒童更為活潑好動,但並不表示他們就難以管教,父母只要用對方式,找出生活中困擾孩子的問題點,就算孩子比別人百倍的好動,依然能夠教出懂事乖巧的好孩子。

本書由國內知名青少年臨床心理治療師王意中心理師,以其執業多年的臨床經驗,整理出數十個過動兒在日常生活中常見問題,提出301項教養對策,從專注力、情緒管理、自我控制,到社交技巧、親師溝通、班級互動,全方位告訴你家中過動寶貝的教養,其實可以很輕鬆。

作者簡介

王意中

現任王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師。高雄醫學院行為科學研究所碩士。目前定居於蘭陽平原上,成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,並經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog ,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。不斷獲全台各級學校、醫療院所、社福機構、民間團體等演講邀約,協助親職教養問題諮詢與解答

看書抓不到重點,怎麼辦?

對於ADHD 兒童來說,有時面對一本書,思緒就像掉入茫茫大海裡,不知道身處在何處。孩子常常抱怨,看不懂書本裡在說什麼。你也常常苦惱為什麼孩子總是看書抓不到重點,讀完書,書不認識你,你也不熟悉它,相看兩無言。當孩子看書抓不到重點,怎麼辦?

策略1 為什麼我要看這本書?隨時掌握閱讀路況

讓ADHD 兒童練習先問自己:為什麼我要看這本書,自己想從這本書中學到什麼、知道什麼。讓孩子先將看這本書的目的理清楚後,接下來,在閱讀的過程中,他就比較容易有好的掌握,或至少知道自己要讀什麼。當目標明確後,就如同運用導航系統一般,能夠讓孩子隨時掌握閱讀路況。

策略2 腦海中的大衛雕像

把前面所提到的閱讀目標想像成大衛雕像,而孩子自己就是米開朗基羅。讓自己所要的目標成型,就如同雕像一樣具體。在閱讀之前,試著和ADHD 兒童談論在他心中的大衛雕像(閱讀目標),引導孩子想像自己腦海中,早已存在的大衛雕像。
當閱讀的目標能夠具體地呈現,接下來的雕刻工程只要將多餘的部分一一除去,那麼大衛雕像即栩栩如生的站在眾人的眼前,感受著人們為它的讚嘆。讓孩子有想像力、有畫面,如此於他在學習過程中就更有動力。

策略3 畫重點

讓孩子除了眼睛看之外,也讓他的手動起來。當ADHD 兒童在閱讀文章時,給他一枝紅筆或螢光筆,試著讓他練習開始畫重點。一開始你可以採自由的方式讓他自己選擇哪些內容是重點;你可以讓他練習以不同顏色的色筆,來分別標示內容的重要性。顏色的標示,以他自己能夠熟悉及區辨即可,無論是紅色、螢光色或其他顏色。

策略4 圈出關鍵字

給ADHD 兒童一篇文章及一枝紅筆或螢光筆,請記得文章的字數先不要太多,可以用一張A4 紙以內的內容,讓他練習將文章內的關鍵字開始圈選出來。過程中,你可以限定關鍵字的數量,例如讓孩子圈選出3 個、5 個或7 個。你可以從孩子所圈選出來的關鍵字,來判斷他是否能夠掌握所讀文章內容的重點。

策略5 瀏覽與刪除

先讓孩子練習快速瀏覽,同樣給他一篇文章及一枝紅筆,讓他開始練習刪句子。先透過一遍一遍瀏覽後,開始讓他練習刪掉自己認為不重要的句子或內容。你可以先要求他逐次先刪一段自認為不重要的句子。隨後,再要求他再刪一段、刪兩段、刪三段,讓孩子了解自己所刪完留下來的就是他認為的重點。

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