教育的目的是要能夠專業地達成某些特定行動的。我在這裡用的是我自己的字彙──專業地。但是如果一個人在某個科目上接受教育的話，大家會希望他能夠用那個科目達成一些東西。── L. 羅恩 賀伯特
每個有文明的文化都認知到教育的重要性。現今社會的節奏快速，若要成功，就得有能力快速瞭解並使用資訊，這是廣泛認可的事實。學校教育的水準持續下降，數百萬名學生雖然完成基本的學業，卻無法具備生活基本的讀寫能力。這除了對他們的生活造成很嚴重的後果之外，對社會也造成不良的影響，包括每年喪失數千億元的生產力、失業和犯罪。
潛藏在教育底下的危機是什麼？是因為有些科目本身就比較難教嗎？是因為有些老師不善於傳授知識嗎？提議出來的解決方案和問題一樣多，可是很多解決方案，就只是對學生貼上無法學習的標籤，而不是找出真正的癥結。
羅恩研究教育領域三十餘年，檢視了整個學習系統，包括是否有能力學以致用。他歷史性的突破，橫掃了廣大的領域，揭示了教育上種種問題的共通點。羅恩並非只是處理某個單一科目或知識領域，而是研究出自古以來教育體系完全忽視的關鍵部分。換句話說，從來未曾有過關於學習本身的教育。
羅恩精確地發現了什麼樣的障礙會妨礙一個人對於任何主題的瞭解，更具體地說，就是：學習障礙。羅恩瞭解，何以這些障礙會導致教育的失敗以及不堪後果，藉此發展出完全有效的解決方案：著名的學習技術。這場演講提供你一個真正有效的技術，讓你知道如何學習任何主題、任何領域，並且讓你獲得學以致用的能力。
學習技術原先在山達基教會用於訓練山達基人，由於效果卓越，教師和各級學校也開始運用，到目前為止，全球共有100多個國家，數以萬計的教育單位使用學習技術。
在這場劃時代的演講中，不僅介紹這項足以提升整個文明到更高境界的技術，也提供方法，讓全世界各個角落數百萬的人，得以在學業、工作、生活獲致成功。