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八字適性教養法:用命盤看見孩子的人性特質優勢

0歲就開始的適性優勢教養法,八字十神妙用,讓孩子快樂學習、富足一生!
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【書名】八字適性教養法:用命盤看見孩子的人性特質優勢
◎作者: 林澄松
◎開本: 菊16開(14.8x21cm)
◎頁數: 256
◎單/彩色: 單色
◎裝訂: 平裝
◎定價: 300
◎ISBN: 9789865780982
◎EAN: 9789865780982
◎CIP: 528.2
◎語言: 繁體中文
◎出版日期: 2014年6月
◎出版社: 白象文化
◎類別: 親子共享
0歲就開始的適性優勢教養法,八字十神妙用,讓孩子快樂學習、富足一生!
【本書特色】
【本書簡介】
◎表列命盤和人性特質的關係,用實際案例說明適性教養結合八字命盤的應用範疇。
◎文字搭配圖表,孩子一出生即可分析判讀,提早規劃孩子的適性教育,發揮優勢,並修正弱項特質。
◎針對每個孩子個人十神特質的基礎上,提供讀者在學業輔導、人際關係、行為特質、內在思維及性向發展各方面的建議,為全面性的全人教育。

0歲適性教養,發揮神效!
孩子一出生就跑對方向,贏得快又省力。

其實,正確的說法是,八字不是在算你的命,而是在看你的人格特質及未來的發展趨勢。古時候沒有心理學、教養、機率理論,算命師無法拿著命盤告訴你關於性格、命運、變異的道理,只好教你簡單的趨吉避兇之道。然而,活用八字的正道,最適合運用在孩子的「適性教養」和自我特質提升的領域。

透視八字的科學核心•直指命盤的適性面貌

最簡單的八字運用,讓父母可以快速從孩子的命盤中,看見其性格優勢與弱項,從0歲開始就能規劃截長補短的教養計畫,讓人生從根基就朝正確方向成長。

☉八字、命盤、十神、性格,首次完整串連運用
☉活用古人智慧,結合「多元智慧」教育理論的實務運用
☉親子教養、職能發展、生涯規劃、空間設計、學習方式……皆通用

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http://www.pressstore.com.tw/freereading/9789865780982.pdf
【作者簡介】
林澄松
建築師,42年出生,華夏工專62年畢業,台灣電信中區管理局技術員,成立 林澄松建築師事務所

學習特質:豐富的抽象思維,有毅力不服輸,好奇求知的學習動力
目前除了應用八字命理分析人性特質結合教育輔導,讓教師了解學生個別差異,有不同的教學方式,也希望每個孩子能適才適用,發揮潛能外,進一步的應用人性特質分析與陽宅風水,以現代角度分析人性、空間、磁場,融入建築設計,提升居家環境的品質。
【推薦序】
天命與命理,找到教育孩子的根本
五術大師 鍾進添

林澄松建築師育有二子一女,教育得很成功,原來他運用所學「命理學」結合「心理學」,發明了一套用命盤看見孩子的性格優勢的「八字適性教養法」,因材施教,適性發展,讓孩子的才華能發揮出來。
有很多家長對孩子的教養傷透腦筋,其實,只要方法用對了,就成功了。
每個人都有自己的「天命」,天命就是上天賦予你的潛能,我們應該讓它發揮出來。而將「天命」概念運用在「人才培育」上,我們可稱之為「天命教育」或「人本教育」。因此教育之先一定要先了解孩子的性向、能力、喜好,找到他的天命,「未來」才能有確切的發展方向。命理的的法則,提示了一個「人各有命」的觀念,故我們對孩子的養成教育,應該尊重個人的「天性」「天命」,讓「天賦」自由發揮,而非家長照其意志,或教師照其教條,硬逼孩子學習。傳統的教育理念,只注意「教育」的作用,認為一切目標可以透過教育技巧或考試來達成,而忘了教育的根本,就是要讓孩子自然成長,讓孩子可以主動學習!
諺云:「性格決定命運」,而「八字命理學」應用天干地支、陰陽五行衍化出來的「十神」〈又稱六神〉與「神煞」觀念,能夠分析出人的「性格特質」與「命運」,看似「迷信」,但它是經過千餘年印證而存留下來的古人智慧,是值得深入研究的,而林建築師利用它,提出從「八字命盤」看出孩子的性格優勢,來配合教養方法,是非常有見地的創意。
西方新興的一門科學叫「融通學consilience」,將不同領域的學科合併結合,融會貫通成一門新的科學,林建築師將「命理學」與「心理學」結合所形成「命理心理學」,可以給教育界提供一個新的思維,也許對幫助孩子的未來發展,將有貢獻。故書成,特為推荐,是為序。


千百年的智慧累積探究人格特質
國立台中科技大學•通識教育中心助理教授 林俊德

現代心理學的開展,自馮德(Wundt,W.)於德國創立心理學實驗室始,至今不過一百三十餘年的歷史,其對「人格」心性的探討不過是上個世紀的事,然而對於「人性」特質的理解,傳統五術文化卻已流傳千百年以上歷史;倘若從科學的「歸納」角度來累積相關的知識,傳統命理學的「四柱推命」已符合科學論證觀點,即老祖宗早已使用千百年以上的經驗累積了,四柱推命的相關概念與敘述相當值得我們參考。
相較於從四柱推命的觀點探討心性特質之概念較為接近的西方心理學內涵,應屬「人格特質論」的觀點。其中佼佼者就屬美國近代心理學家阿爾波特(Allport,G.)及卡特爾(Cattell,R.)等人的主張;前者首先以「特質」的觀點來探究人們的人格個性組成,人們的個性顯現有所謂的首要、中心及次要特質,後者更加以擴充為16項人格因素論觀點,透過量表的施測,可以測得人們的個性顯現。然而終不若老祖宗傳遞與累積下來的四柱推命知識「豐厚」;所謂「四柱」,即個人出生之「年、月、日、時」的「干支」符號組合(甲子、乙丑、丙寅……),所謂的生辰「八字」。透過這套干支符號的解讀,即可理解人們的個性特質等。從累積的經驗中,發現干支各有其特性,加上陰陽五行的思考,又起各式各樣的變化,而使個體個性的顯現超乎西方近代人格特質論的觀點與理解;說複雜又有規則可循,說簡單卻又可深入衍伸。同樣生辰八字,在不同地點出生的兩人,命運卻也不同,不過心性顯現卻也有所相似。
看似簡單的符號邏輯,卻有千百般的變化。個人有幸拜讀林澄松建築師的大作《八字適性教養法:看見孩子的人性特質優勢》,初略翻閱即為其條理分明、筆觸犀利之敘述所吸引,再深入其中,便有忘食之樂;相當佩服於林建築師清晰、精闢的脈絡分析,把傳統複雜的命理概念,如此簡單的歸納分析於人格心性的探討,使一位對傳統命理相關理論的門外漢,透過此敘述可以與西方心理學的觀念有所連結,尤其林建築師將四柱推命的相關概念應用於個人的建築專業,住宅的設計如何符合當事人的心性顯現,進一步的衍生到現在心理學所探討的熱門主題,包括親職教養、生涯發展、青少年輔導及學習等等議題,融合中西方的心理知識觀點,是相當嶄新與開創的嘗試,非常值得讀者深究。
個人深切以為這本著作可以是學習傳統命理四柱推命的入門參考,也可以是探討命理對個人心理特質的深入研究。深入淺出的敘述,容易理解的生活實例,都是值得細緻品味的享受,相信讀者應可從中獲取個人對命理知識的啟發。個人與林澄松建築師結緣於命理學大師鍾進添老師學習易經的過程裡,林師兄的謙虛有禮及翩翩風度相當值得晚生後輩學習,承蒙林師兄及鍾老師的看重,欣喜於林師兄的大作出版,爰數語以為序。
【作者序】
命中註定的使命?

民國六十五年,我到彰化縣鹿港鎮呂錦輝建築師事務所任職,閒憩之餘看了一本呂建築師的命理藏書,書中提到一個故事。
民初,北平一位命相師對著搭乘同船的工人說,您近日將有一場殺身之禍,工人聞言笑笑,完全不當一回事,未料隔日,工人同行好友搶劫殺人,工人受其牽連一同被捕,工人嚇了一跳,憶起命相師所言,心想好友家有妻小,不若自己孤家寡人,好友所犯搶劫殺人是死刑罪,心想既然自己命中註定死劫,乾脆一肩擔起,也可救救好友,就當生前善終。這麼一想,他面相的乖戾之氣漸漸轉為祥和,卻讓承辦警官心生存疑重新調查,真相終於大白,使這位工人由死罪改判無罪,證實了命理所言:「相由心生,相由心改」,命運是可經由努力自我掌握的。後來轉任簡國雄建築師事務所,在一次聚會時,有位譚四強建築師說,每個人一生的生命架構,會隨著出生年月日時和大運流年建構完成,也就是說人一生的歷程,其成功尖峰與失敗谷底是不變的,但人的「執行線」是可變的。「執行線」因個人的修為而改變(如附圖),當您是積極上進,執行線C的水平會降低,則成功的尖峰期變高,時間變長,失敗谷底期變低,時間變短;執行線B則表示當您做事消極,專業不足,不求上進,結果剛好會與執行線C相反。
前後兩次的「提示」,讓我領悟到生命是可積極面對和掌握,並非一般人所想的只能消極面對的宿命,這也奠定了我日後在學習陽宅風水與八字命理的方向。
但命理及陽宅風水要如何跳脫一般傳統的觀念,如何才能貼切活用於現代的社會生活?
......
【目錄】
推薦序1 天命與命理,找到教育孩子的根本/鍾進添
推薦序2 千百年的智慧累積探究人格特質/林俊德
自序 命中註定的使命?
導論

Chapter 1適性教養新指標:八字
孩子好命靠你培養
立志可趁早,職場頭路命盤現

Chapter 2八字命理:簡單學重點
陰陽圖是圓滿的延續
五行生剋,智慧運用
命盤輕鬆排
十神現形,性格呼之欲出
十神對應人性特質
十神對應的八種智慧
以十神推演學習架構
補洩調和,十神力更多──如何修正弱項特質
依十神規劃學習的基準點
正面積極的適性教育法

Chapter 3八字好幫手,爸媽更關鍵
嬰兒期就學習看懂孩子
照護者特質影響孩子個性
別將自我投射給孩子
夫妻同心,教養力倍升
不否定,要說服
沒關係,慢慢來
依人格特質化解手足紛爭
好人緣看「十神」
十神挺你,霸凌不怕
調伏情緒不失神

Chapter 4十神育兒全方位
看懂十神特質,幼兒好照護
不可錯過的學習黃金期
用「八字」雕琢孩子的品性
八字育兒好搖飼
跑對方向贏得快又省力
競爭無壓力,十神最給力──如何鼓勵孩子
與「神」對話,親子溝通樂
說故事,跨越表達障礙
叛逆?是獨立人格調整期
搞懂八字,有如神「住」

Chapter 5看懂命,輔導更有效
因「神」施教──適性教學
得時、得地、得勢的學習模式
親師溝通,十神相助
別再「能力分班」了
明星學校適性嗎?
看懂你家的文昌位
學習動機視時發動
有效的學習:先背目錄
「神化」自己最佳的學習路徑
十神學習法:讀書的量與學習進度

Chapter 6人性or「神」性
分析人性特質的順序
日干的強弱
判別性格:定格局法
命運之鑰:取用神法
合?刑害看法

附錄
改命不困難
談剖腹生產時辰的影響

參考書目
導論

《哈利波特:神祕的魔法石》(Harry Potter and the Philosopher's Stone)中,哈利波特進入霍格華茲魔法與巫術學院,在學院分類儀式上,「分類帽」(Sorting Hat)在哈利波特頭上研究他的天分、特性與潛能,以便將他分到適合他的學院就讀。雖然分類帽認為哈利波特進入史萊哲林學院會有很高的成就,但哈利一直默念著「不要史萊哲林」,最終分類帽就將他分去葛來分多學院,和榮恩、妙麗在一起展開不可思議且符合其本性發展的魔法人生。
我們這個麻瓜世界沒有這麼好用的分類帽……真的嗎?
這本書沒有魔法,但我希望它可以像分類帽一樣好用。

一出生就該贏在起跑點
常言道:「天生我才必有用。」但是,你看懂孩子的「天生之才」在哪裡嗎?
西方心理學透過性格分析、測驗等各種技術,經過數據分析與實證,找到孩子的性格取向來輔導孩子的職能性向,然而,西方心理學並不能在孩子「出生」時就解讀其人性特質,自然無法從嬰兒時期開始為孩子找到最適性的教養方法。
中國流傳千年的八字命理卻有這方面的優勢。
中國的命理學認為,每個孩子在特定時辰出生,並潛移出不同的人性特質。八字命盤所透露的訊息經過千年的統合分析與研究,以及無數古人的實際印證,蘊藏了老祖宗極其深厚的智慧結晶,雖然尚沒有現代科學理論有能力檢驗它,但無數的經驗顯示這些論點絕非迷信妄言,只要善於應用,知其有、補其拙,孩子一出生就跑對方向,才能真正為未來的快樂人生贏在起跑點。
本書期許讀者能夠抱著「對孩子的了解和愛」為出發點,將「子平八字命理」應用在孩子的適性教育中,幫孩子找對路,也幫大人與孩子的共同成長可以少些阻礙、多點成就感。
我對於子平八字命理的研究,從傳統命理的角度而言,似乎脫離常軌,因為我是以心理學的角度切入,去分析解讀個人人性特質中的內在思維及外在行為,如此才可更貼切的應用在日常生活。例如個人於建築師的執業過程中,將之運用在建築設計上,以八字命理分析家庭全部成員的人性特質,由其互動關係,及個人的習性特質,規劃活動與居住空間的平面配置。
子平八字命理,依照個人的出生時辰──年、月、日、時──四柱八字所排成的命盤,雖僅僅八個字,但它內含陰陽、五行(金、木、水、火、土)、十神(比肩、劫財、食神、傷官、正財、偏財、正官、偏官、正印、偏印)、神煞等等,每個代號均有不同行為的核心意義,看本書時,若能耐心用每個代號的核心意義去推敲它的內在思維,相信很快就能從正確的方向深入了解您的孩子。
本書最主要的嘗試與發現,就是將教育心理學的理論與八字命理學所推論出十神特徵扣連起來,淡化運勢與吉凶的推斷,加強著墨在理解十神與性格特徵、性向發展、適性教育之間的關聯,進而提供父母一套可參考運用的教養觀念與方法。......

    政策宣導

  • 為防治動物傳染病,境外動物或動物產品等應施檢疫物輸入我國,應符合動物檢疫規定,並依規定申請檢疫。擅自輸入應施檢疫物者最高可處7年以下有期徒刑,得併科新臺幣300萬元以下罰金。未依規定申請檢疫者,將課以新臺幣100萬元以下罰鍰,並得按次處罰。
  • 境外商品不得隨貨贈送應施檢疫物。
  • 收件人違反動物傳染病防治條例第34條第3項規定,未將郵遞寄送輸入之應施檢疫物送交輸出入動物檢疫機關銷燬者,處新臺幣3萬元以上15萬元以下罰鍰。
寄送時間:預計訂單成立後 7 個工作天內送達(不含週六日及國定假日)。如專櫃廠商有約定出貨日將於約定出貨寄送。
送貨方式:透過宅配或是郵局送達。
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