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別被「平凡」的學習歷程 耽誤你「非凡」的人生9786269747351

◎ 豐富的資料,只會逼著別人對你比較;把亮點聚焦,才能在人海中將你找到。
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20244月份新書推薦
【書名】別被「平凡」的學習歷程 耽誤你「非凡」的人生
◎作者:黃仕親
◎叢書系列:
◎開本:其他
◎頁數:280
◎單/彩色:彩色
◎裝訂:平裝
◎定價:360
◎ISBN:9786269747351
◎EAN:
◎CIP:
◎出版日:2024年4月1日
◎出版社:育達文化
◎類別:進修學習
●分類建議:
【本書特色】◎ 豐富的資料,只會逼著別人對你比較;把亮點聚焦,才能在人海中將你找到。
【本書簡介】
◎代理經銷 白象文化
學習歷程檔案是108課綱中,熱度最高的關鍵字。當人人都在問:「教授怎麼看學習歷程?學生應該怎麼寫?」47老師用這本書,方方面面解答所有學習歷程的疑惑。
這是第一本將YouTube經營策略應用在學習歷程檔案製作的工具書,用最前沿的自媒體行銷思維,加上超過10年的生涯輔導經驗,以豐富的案例,歸納出TAGS(個人標籤)四個篇章:「品牌調性、經營管理、內容寫作、行銷策略」。一步一步帶領學生,寫出獨一無二的學習歷程,拿到理想大學得入場門票。
【作者簡介】

黃仕親(網路稱為47老師),一名希望「用網路照顧生活在網路世界學生」的高中輔導老師!
2021年開始經營Youtube頻道:47仕親雲端輔導室,專門講解108課綱高中升學與學習歷程檔案,已超過兩萬人訂閱。
除了擁有超過10年的升學輔導經驗,更是全國首位提出「學習歷程檔案評量尺規研究」論文成果。
身處在教育第一線的47,深知學生所面臨的升學困境,故以Youtube影片提供實際且獨到的見解,協助全國高中生與家長。
核心輔導信念:既然孩子離不開網路,那就跳進網路世界陪伴照顧學生。用「不停更」的方式,傳遞正確的生涯教養價值觀。
學經歷:中正大學教育研究所、文化大學教育系、前高中輔導主任。
其他著作:第一本學習歷程檔案評量尺規,贏在18學群起跑點
【推薦序】

不只是學習歷程,而是你的英雄旅程

回想起以前自己還是實習老師的時候,不管參加什麼活動、準備什麼課程、或者跟學生的相處,都要記得拍照,並寫下一段文字,然後放進資料夾,一切都是為了終極目標「教師甄試」做準備。那時參加教甄口試,光是決定個人簡歷要用三折頁呈現?還是釘成一本冊子?都可以糾結很久。因為面對人生重要的十字路口,你一定會全力以赴。
我發現現在的學生真不簡單,當時我們求職要面對的挑戰,他們竟然提前面對了,這挑戰也就是「學習歷程檔案」。不過顯然,每個學生對他的認知不一樣,有人把他當上傳學習單,隨便交差;也有人把他當例行公事,中規中矩。等到真的面對大學甄選,才發現自己的「學習歷程檔案」乏善可陳,但是已經來不及了。
我必須說,仕親老師的《別被「平凡」的學習歷程,耽誤你「非凡」的人生》,就是你「學習歷程檔案」的救星!因為他跳脫制式的框架,從個人品牌經營的思維,讓你的學習歷程檔案脫胎換骨,這點非常重要。你要想,當教授得看這麼多人的檔案,你能用什麼吸引他的注意力?拿什麼讓他覺得你和別人不一樣?所以如果你還是用制式寫法,那就注定淹沒在人群中,因為大家也都是這麼寫的。

歐陽立中
暢銷作家、爆文教練、演說專家。前高中國文教師,研發創意教學法。《Life不下課》Podcast主持人,專注於個人品牌經營和閱讀效率提升。出版多本教育和個人成長領域書籍。
【作者序】
「學習歷程最怕跟別人一樣;而你最怕跟別人不一樣!」
這是10年來陪伴學生考大學、寫學習檔案的心得總結。
108課綱以來,面對新出現的名詞「學習歷程檔案」,在訊息不夠清楚、各家說法不同的情況下,全國師生以及家長焦慮指數居高不下。
這也無可厚非,畢竟在「滾動式修正」的教育政策下,所有人都在摸索「學習歷程檔案」的真實樣貌。
「老師不會怎麼辦?就跟學生一起學!」
當108課綱第一年,輔導老師被要求要在課堂上教學生「自主學習」。別說要教了,學校老師到底懂不懂自主學習,可能都得打問號。當時我就面臨到這樣的教學難題。為了知道同學在自主學習上的困難,思考許久後,我就跟學生說:「這學期,我跟你們一起做自主學習這份作業。」後來,我就挑了「YouTuber」當作我的自主學習主題。每週,我都會跟學生們報告我的自主學習作業。用示範的方式,教導學生如何自主學習。
【目錄】

目次
序章Tone:YouTube 調性展現個人品牌
引言:同學,你是那個一個晚上賠 100 萬的同學嗎? 004
學習歷程檔案要成為高級的業配,不要變成討人厭的廣告。 010
注意力經濟與學習歷程檔案 016
如何寫出偉大的學習歷程檔案 022
學習歷程檔案不要多元,要「精準」。 030
平凡是大忌、主流是問題。用個人標籤突圍! 034
如何在學習歷程中呈現成長軌跡?成長才有溫度、完美只能選擇。 038
先提供「專業」,再告訴人家你是誰。 044
有故事會讓人記住你,有信念才會讓人認同你! 050
有影響力的學習歷程檔案 056
讓人人都可以被看見的網路世代 060

02 Admin:YouTube 頻道經營管理融入學習歷程檔案
引言:教授必須認真看學習歷程的理由 066
學習歷程的精準定位:如何在教授腦海中留下印象? 068
如何提高學習歷程檔案的 SEO ? 074
從「內容行銷」的角度理解學習歷程 080
用「持續更新」會為學習歷程帶來巨大的效果 086
用「觀看時長」讓教授相信你的學習歷程 092
利用「關鍵字」提升學習歷程檔案的能見度 098
我知道「受眾分析」很重要,但我做不到怎麼辦? 104
「個人獨特性」與「科系相關性」的矛盾大對決 110
從評分指引找出學習歷程檔案的演算法 116
不重複只是你的自大,謙卑地重複才能留下印象! 124

03 Guideline:YouTube 式內容引導與寫作指南
引言:學習歷程檔案的評分介面 130
開頭直接給結論、不要浪費讀者的時間。 132
內文一定要寫故事嗎? 136
與其寫心得反思,不如寫個人觀點。 142
沒有「最好」的標題,只有「最適合」的標題! 148
學術性檔案、活動性檔案,兩者摘要寫法差很大。 154
百字簡介就是學習歷程檔案的預告片 162
選題是為了讓學習歷程更「好寫」 166
平時就要有外部累積內容,自帶流量的效果更驚人。 172
學習歷程檔案沒必要跟科系連結 178
善用看不見的試錯,呈現看得見的優勢! 184

04 Strategy:YouTube 式行銷策略融入學習歷程檔案
引言:學習歷程檔案的升學考量 188
生涯代表作的重要性 190
當不了第一?那就當唯一! 196
提升高級感的學習歷程檔案價值包裝術 202
有效的引流,引導讀者正確的認識我們。 210
綜整性檔案不只要說服教授,更要說服自己! 216
高中學習歷程反思(O)不需要完美,但求完整。 222
單點式就讀動機(P)寫起來很簡單,持續性動機就很不簡單。 228
避免讓未來學習計畫及生涯規劃(Q)變成沒有區別度的多數 234
多元表現綜整心得(N)不應該拿來寫「心得」 240
不是很重要的「美編排版」小提醒 246
附錄:學習歷程問題懶人包 252
 

引言:同學,你是那個一個晚上賠 100 萬的同學嗎?
「同學,你是那個一個晚上賠100萬的同學嗎?」這是我的一個學生在面試時,教授問他的第一個問題。他興奮地跑來跟我說:「教授有看我的書審資料欸!」
你能夠想像,當你去面試時,教授在數百份學習歷程檔案中,認出你是誰的那種雀躍感嗎?那就像是你在YouTube上發布一支影片,有一天在路上一個陌生的路人跑來跟你說:「你是那個『九天玄女降肉』嗎?」那是一種你的努力被看見、被認同的感覺。
 
TAGS:創建專屬於你的「個人標籤」
其實學習歷程檔案從來就不是一個評分的工具,它是認識一個學生的名片,是你給教授的第一印象。要知道,教授們在看你的學習歷程檔案時,是無法跟你面對面接觸的,就算你顏值再高、聲音再好聽、表達能力再好,都沒有辦法讓你在這個階段加分,大家都在同一條起跑線上。教授透過學習歷程檔案來初步認識考生,才是這個階段的目的—注意這裡,我說的是「初步」,意思就是篩選掉不好的,而非挑出好的, 因為僅透過書面資料是不可能全面認識一個人的,最後還是要靠面試或其他方式來進行評比。既然不是評分, 那我們的目的就不是把學習歷程檔案做得完整、做得正確,而是做得有特色、有辨識度— 也就是說,要有「個人標籤」。
經營You Tube,除了製作影片,還有一個非常重要、但卻極度容易被忽略的動作— 下標籤,也就是我們常說的Tags。很少人知道,一支影片最多可以下500個字的標籤;你知道為什麼要設置這麼多的標籤嗎?
「標籤」的功能是索引,目的是幫助我們快速找到我們要的資料,如果標籤愈精準,就愈容易被搜尋到,那流量自然也會愈高;也就是說,如果我們的學習歷程檔案有精準的標籤,就更容易被教授注意到。但我們沒辦法在學習歷程檔案下標籤,那應該怎麼讓教授快速找到我們呢?答案就是在教授的印象中貼上屬於你的「個人標籤」。所謂的個人標籤就是審查委員看完你的檔案後要能夠用一個名詞來總結,這個特定的名詞,就是專屬你這個人的代名詞。就像是那個「賠100萬的學生」一樣。
「個人標籤」是我在輔導學生製作學習歷程檔案的過程中,很重要的核心觀念,我也會不斷在書中提到這個名詞,並且透過TAGS這4個章節教你如何有效地為自己設置個人標籤,讓你的學習歷程檔案成為獨一無二的存在。
 
學習歷程檔案就像是你的 YouTube 頻道
當我們看到一支喜歡的YouTube影片,只要按讚,他就會進入我的收藏,下次就可以在「喜歡的影片」中找到它。而如果我們想多了解這位YouTuber,就會去他的頻道看看其他影片,進而也可能因為認同而訂閱這個頻道。
「教授喜歡看什麼樣的學習歷程?」這是每一位高中師生都關心的問題,就算辦 了很多講座,但卻沒有一個正確答案,因為沒有一位教授的答案可以代表所有教授的立場。學習歷程的評分是一種質性評量,每個教授的喜好都不同,我們無法套用同一套標準。那這個問題要怎麼解呢?其實很簡單,我們就把教授看學習歷程時,當作自己在看YouTube一樣就可以了。
其實學習歷程檔案的評分概念就跟YouTube一樣,教授要在極短的時間內,審查大量的學習歷程檔案,那你可以想像教授所看到的評分介面就像是YouTube平臺,而學生是上傳影片的創作者,你勾選的學習歷程檔案就像是YouTube頻道中的一支支影片,最後呈現到教授面前的十多份檔案就是屬於你的YouTube頻道。而教授所做的事就是扮演觀眾,在眾多的學習歷程檔案中,挑選喜歡的檔案「按讚」,並從「喜歡的檔案」匣中進入你的「頻道」閱覽,看看你其他的作品,如果教授在看完你的作品後產生認同感,那你就會被教授「訂閱」囉!這樣你去面試時,就有極高的機率被教授認出來說:
「啊!你是那個做XXX事情的同學。」
 
「老師+網紅」的學習歷程輔導新觀點
108課綱推出以來,學習歷程檔案一直是備受關注的重點升學採計項目,剛開始推行時有許多的新名詞出現,在教育現場的教師根本沒聽過, 更別說要怎麼進行教學;其中,「自主學習」的討論度最高,為什麼?因為第一屆108課綱的學習歷程升學參採中,「自主學習」被大學參採的比例最高,將近9成,這給大眾的認知就是:「幾乎所有的學校都要看自主學習」。既然自主學習這麼重要,那要怎麼教?說實在的,當時根本沒有人知道。因此,為了希望能夠實際了解學生在製作學習歷程上的困難或盲點, 於是從2021年9月開始,我便跟學生一起進行自主學習,當時學生選好題目後,我也選了一道題目,並且與學生一樣交作業,每週公開發表我的自主學習進度。
我選定的題目是「經營自己的YouTube頻道」。因為考量到需要持續上傳影片,我就挑選了我最擅長的領域:升學輔導。就這樣,「47雲端輔導室」誕生了,這個頻道的主題圍繞在高中升學與學習歷程檔案,成績還不錯;但你知道嗎?我是學教育的,不是學傳播的,我根本不知道怎麼經營YouTube。為了要把我的「自主學習」作業寫好,我還買了YouTube經營的線上課程回來自學,並且應用在我的頻道經營策略上。
圖書出版品
ISBN/EISBN 9786269747351

    政策宣導

  • 為防治動物傳染病,境外動物或動物產品等應施檢疫物輸入我國,應符合動物檢疫規定,並依規定申請檢疫。擅自輸入屬禁止輸入之應施檢疫物者最高可處七年以下有期徒刑,得併科新臺幣三百萬元以下罰金。應施檢疫物之輸入人或代理人未依規定申請檢疫者,得處新臺幣五萬元以上一百萬元以下罰鍰,並得按次處罰。
  • 境外商品不得隨貨贈送應施檢疫物。
  • 收件人違反動物傳染病防治條例第三十四條第三項規定,未將郵遞寄送輸入之應施檢疫物送交輸出入動物檢疫機關銷燬者,處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰。
寄送時間:預計訂單成立後 7 個工作天內送達(不含週六日及國定假日),如專櫃商店有約定出貨日將於約定出貨寄送。
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