(外盒僅供參考,實品已改包裝)
簡單的頂點珠與架構棒的組合,可以任意創作出孩子心中的想像世界!
培養想像力與創造力、學習3D空間建構&分子結構概念
《頂點珠與架構棒》讓孩子天馬行空、任意創作,從組合頂點珠中學習空間建構概念,從三角錐體、金字塔、八面體、橋樑、摩天輪、、、到教堂、高塔;從平面三角形、方形、多邊形、、、到椅子、桌子、床、刺蝟,孩子的想像力可無限發展,用在課堂上學習分子結構與數學多面體的體積、表面積也很適合哦!
● 內容物:
頂點珠共80顆(共有6種顏色,每顆直徑約1.6 cm,上有26個孔洞做規則排列)。
架構棒250根(共6色),有3.8 cm、6 cm、7.5 cm、8.9 cm、11.1 cm、13 cm等6種長度。 ● 注意事項:
內有細小零組件,3歲以下幼兒請勿接觸以免誤食,並請家長大人陪同使用!
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『博士兒益智玩具/教具』針對數學四大領域—數、量、形、空間,規劃設計適切的產品,希望能在數學學習領域中,提供老師、家長和小朋友一個無障礙的學習空間,讓孩子真正享受在遊戲中學習的樂趣,完整且正確的打好數學基礎。
隨著科技的進步,一些繁瑣的演算過程已被計算機和電腦取代,數學從以往只注重計算和解題技巧的學習方法,轉變成以培養邏輯思考及推演能力為主的探究教學方式,學習數學不再只是熟記公式來應付學校考試,而是透過教具和學具實地操作,才能具體瞭解數學的內涵和應用。
所以,九年一貫教育,數學教學就特別強調『思考和創意』的能力培養,根據美國德州大學的『學習成果報告』顯示:透過『文字』、『聽講』的學習方式,學習者的吸收率不及20 %,所以必須透過反覆練習來幫助學習,但無聊的練習過程,學習者容易喪失內在動機而失去學習樂趣,如果採用『操作』的學習方式,孩子透過觀察、思考、領悟,學習的吸收率可達70 ﹪,而且因為結果是親自整理歸納出來的,不僅不會忘記,更充滿了成就感。
當孩子能夠自信且條理分明的描述他的發現時,自然就不會害怕學習數學了,所以在初學階段,讓孩子透過具體的實物操作,並歸納、推演、體會數學的抽象概念,正是打好數學基礎的秘訣所在。
● 如何學好數學?
要學好數學,必須對數學有感覺,要建構完整的數學感覺,必須對「數」有感覺,「量」有感覺,「形」有感覺,「空間」有感覺,才能歸納出相互間的各種邏輯關係,『博士兒益智玩具/教具』有對應的輔助教具:
一、數感的建立:
數量與數字的對應:活動百算盤、數粒、錢幣、小手手
數字的量化概念:數棒與進位積木
分數:方圓分數板、幾何分數板、長條分數板、圓形分數板、方形分數板、多邊形邏輯分數板
二、量感的建立:
時間量:單手操作小時鐘、日夜鐘
距離量:萬用測量器
重量與容積:天平、量筒、量杯、透明基本幾何形體
三、形感的建立:
線形的外框組合:方圓幾何釘板、23cm菱形大釘板、透明大扣條、幾何扣條
平面形的切割組合:七巧板、分數板、六形六色板、等積異形板
立體形的堆疊組合:百變金塔、空間大師
四、空間感的建立:
空間骨架結構(點的接合):頂點珠與架構棒、雙色建構球
空間表面結構(線的接合):長久工程智慧片、長久幾何智慧片
空間實體結構(面的接合):USL連接方塊 、3D幾何魔粒板 |