【序】
小提琴不像管樂器或鋼琴般，它是一種無鍵可按、無鍵盤可彈的弓弦樂器。以致於人們咸將學習小提琴視為畏途。
本書採用音感訓練與演奏技術並重的學習方式，將大家耳熟的民謠與兒歌，先以義大利唱名，用歌唱的方法唱熟之後，再配合夾琴要領、弓的拿法、音在指板上概圖、手指準備記號、半音記號、手指不放記號，弓在拉奏時使用部份概圖，與許多演奏技術的姿勢圖說，及種種類似遊戲的比喻與講解，應該是任何人，甚至是幼童也可以很容易的學習小提琴的。
以C大調開始學習鋼琴或其它樂器，是最方便與簡單。但若一開始便以C大調做為小提琴入門則較困難。故本書以A、E二條空弦的A大調的學習開始，在簡單的歌曲中，便有了兩個準確的主和弦音，La音與Mi音，使得歌曲音調的準確度更穩定。若是聲帶音域不適合在A大調唱出者，可以改在D、A二弦的D大調，或是G、D二弦的G大調上練習，熟練後再回頭以A大調練習。當練習到G大調時，小提琴上的四條弦都應用上了。在第10首，巴哈的「小步舞曲」中，除了弓法較複雜、指法較難外，音域也較廣，音樂也變得較深刻、動聽，並且也開始學習在一首曲子中有轉調的練習，因此音感的學習也更加重要。
之後的樂曲，除了練習將歌曲演奏得生動、流暢外，也加入了其它弓法與指法的練習，在第14首，D大調的「女巫之舞」中，有Fa還原的本位音練習。接著便可以用C大調來演奏小提琴了。再接下去的練習，依C大調音階在指板上概圖，若有升記號的音，便將該音的指尖往高音處移動一個指尖的距離；若是降記號的音，則將該音的指尖往低音處移動一個指尖的距離，每個人指尖的粗細有所不同，應以聽音方法，來作為移動指尖距離的大小為最正確。
再下去有震音、雙音、換把位、點弓、拋弓、撥奏與抖音等的練習，使得演奏樂曲的程度加深，同時也使得音樂的色彩變得更豐富。若將書中所提及的各種技術都熟練後，將很容易進入小提琴中級課程以上樂曲的學習。
本書除了可提供幼童家長們，幫助孩子在練習時，做為糾正姿勢等的參考依據，也可以是成人們自學小提琴的一種入門教材。
最後，要特別謝謝大陸書店張勝鈞先生的大力支持，本書才得以出版。作者才疏學淺， 疏漏之處，尚祈音樂先進們不吝指教。
徐文雄 1999.9月3日