|
《國際中文教育常用含V語素複合詞句法語義研究——內外互動與類例配合》出版簡介： 《國際中文教育常用含V語素複合詞句法語義研究——內外互動與類例配合》上篇以「標準」、「大綱」所收常用的含VP語素合成詞作為考察對象，描寫其內部結構語義關係，並以語料庫的豐富語料作為印證，揭示含VP語素合成詞其後的修飾詞語與合成詞內容的語素存在的制約聯繫。下篇借助結構主義等現代語言學理論，借助資訊理論中的「編碼」、「解碼」理論，探討含V語素複合詞在詞類標注與配例上的印證關係，提出《現代漢語詞典》作為學習詞典在詞的「用法」上例證的配置原則。
《國際中文教育常用含V語素複合詞句法語義研究——內外互動與類例配合》作者簡介：
曹保平 男，江西都昌人，先後求學於九江學院、南昌大學、首都師範大學、北京師範大學，文學博士學位，現為四川外國語大學中國語言文化學院教授、貴州大學外國語學院兼職漢碩導師。2019─2020年間於韓國嶺南大學擔任交換教授，學術兼職：重慶市語言學會副會長、世界漢語教學會員。 作者長期從事國際中文教育專業教學科研工作，先後教授「語言學概論」、 「《語法講義》研讀」、「現代語言學理論」、「國際漢語教學案例分析」等本科生、研究生課程，學術興趣為國際中文教育、漢語語言學等。
《國際中文教育常用含V語素複合詞句法語義研究——內外互動與類例配合》目錄：
前言 ii 上篇 複合詞研究的內部語義與外部功能互動 001 第一章 關於於複合詞內外互動研究 003 一、國內外相關研究的現狀和趨勢 003 二、複合詞內外互動研究的目標和內容 006 三、複合詞內外互動研究的方法 008 四、涉及的語言學理論 009 五、複合詞詞內論元結構的形態 016 第二章 含動語素屬性詞作定語狀語的句法語義制約 025 一、含動語素屬性詞作定語對修飾語的選擇 025 二、含動語素屬性詞修飾動詞作狀語的制約條件 032 三、複合屬性詞作修飾語的特點 035 四、屬性詞與「缺項說」 040 五、複合詞「自發」在句法結構中的內部語義考察 049 六、複合詞「主打」的句法功能及語義變化 055 七、漢語動詞原型結構與區別詞分析 062 第三章 複合動詞中的論元結構及其作定語的語義制約 071 一、複合動詞直接作定語的類別 071 二、複合動詞作定語與中心語的語義制約關係 077 三、複合動詞作定語的內部語義制約 085 小結 124 下篇 漢語學習詞典含動語素複合詞詞類標注與例證配合 125 第四章 關於詞類標注與例證配合的研究 127 一、詞類標注與例證配合的重要文獻 127 二、漢語詞類的描寫性與解釋性理論 136 第五章 複合動詞的詞性標注與例證配合 145 一、《現代漢語詞典》動詞條目及義項例證形式 145 二、動詞配例的類型及排列規律 149 三、動詞義項與例證的配合情況 155 四、配例不太能體現動詞的功能或特徵 166 第六章 含動語素屬性詞標注與例證的配合情況 169 一、關於屬性詞 169 二、《現代漢語詞典》中的屬性詞情況 176 三、複合式屬性詞組合形式 179 四、屬性詞義項和其他詞類義項共現 186 五、含動語素屬性詞標注與配例功能的照應 194 小結 197 參考文獻 199 附錄A 國際中文教育相關動詞類論文 212 附錄B 含動語素複合詞 266 後記 282
《國際中文教育常用含V語素複合詞句法語義研究——內外互動與類例配合》前言：
《國際漢語教學通用課程大綱》（以下簡稱《大綱》）第一版及其修訂版，在世界各地推廣使用，對國外大中小學的各類漢語教學工作起重要的指導作用。《國際中文教育中文水準等級標準》（以下簡稱《標準》）於2021年7月1日實施，對外國中文學習者的中文技能和水準等級作了新的表述，是學習、教學最新的規範性參考依據，也為研發HSK（漢語水準考試）3.0版提供了最直接的參照。兩本指導性的《大綱》、《標準》所列詞彙表，是教學、教材編寫、測試選用詞彙的重要參考標準。 本書擬對兩種指導性《大綱》、《標準》詞彙表中含V語素的複合詞的句法語義功能作探討，對照《現代漢語詞典》所列詞目詞條的標注及例句進行分析，幫助教師及學習者比較深入地瞭解它們的用法，為中文教學提供參考。 本書分上篇和下篇兩部分，共6章。上篇為〈複合詞研究的內部語義與外語功能互動〉，包括三個章節，下篇為〈漢語學習詞典複合詞詞類標注與例證配合研究〉，包括三個章節。 第一章 關於複合詞的論元結構 第二章 含動語素屬性詞作定語狀語的句法語義制約 第三章 複合動詞中的論元結構及其直接作定語的語義制約 第四章 關於詞類標準與例證配合的研究 第五章 複合動詞詞性標準與例證配合情況 第六章 含動語素複合詞與例證的配合情況 本書得到了重慶市教委社科規劃項目「面向國際漢語教學的複合詞內部論元結構與外部句法語義功能互動研究」（21SKGH145）和四川外國語大學科研項目「漢語學習詞典中含VP語素合成詞內部句法語義結構及其對所飾詞語的制約」（sisu201704）、四川外國語大學中國語言文學重點學科的經費支持，特表感謝。 上篇 複合詞研究的內部語義與外部功能互動 本書上篇以《國際中文教育中文水準等級標準》、《國際通用漢語教學通用課程大綱》的詞彙表、《現代漢語詞典》（第7版）等學習詞典中所收常用的含動詞性成分（V）和論元關係成分（N）複合詞作為考察對象，描寫並比較其內部論元結構關係，並以CCL語料庫、BCC語料庫、國家語委現代漢語語料庫的豐富語料作為印證，研究含動語素複合詞與前後組合直接成分之間的句法語義關係。 其中包含：NV式、VN式及其他含V成分的複合詞，V成分的論元指派能力，N成分的論元角色；以及複合詞前後組合直接成分的性質，前後組合直接成分與複合詞V成分語義關聯，與複合詞中N成分的語義關聯。 即探討的是諸如「自製」這樣的複合詞，它的內部論元結構是什麼樣的面貌，為什麼「自製1（指自己製造的）」後接名詞只能是「製」這個動語素的受事論元；而「自製de」，後接名詞時，可以是「自製1」也可以是「自制2（指抑制自己）」，且兩者論元面貌呈現不同；而修飾謂詞性成分時一定是「自制2」，等等。 梳理含動語素複合詞的論元結構及對語料庫中複合詞句法語義功能的調查，上篇的主要目標有二個： 一是調查含動語素複合詞的論元結構面貌，並與相類動詞論元結構比較。 二是研究這類複合詞對其組合功能（句法語義）的制約情況以及制約情況的強弱。#台灣蘭臺出版社
|