✓熱銷3,000本的《學習歷程檔案一點通》最新系列力作！
✓首本結合 社會探究與實作⨉學習歷程檔案 的實用工具書
✓臺大社會學博士教你用4步驟製作出優質「課程學習成果」
在製作課程報告時，你也遇到以下這些問題嗎？
•制定研究主題時沒有明確方向
•不清楚哪些管道可以蒐集資料
•不清楚要如何進行訪談、問卷調查
•不瞭解完整的報告須具備哪些項目
製作課程報告中遇到的疑難雜症，就讓《社會探究與實作：4步驟探究生活素養》為你解答！
「讀到《社會探究與實作》的書稿時，我的當下反應是：明星高中社會組的老師和學生都該買一本書來讀。」──彭明輝｜國立清華大學動力機械工程學系榮譽退休教授
▶全新的課程與制度 需要全新的學習工具！
社會探究與實作是新課綱下的部定選修課程，納入分科測驗社會科試驗範圍，過往並沒有這樣一門課程，讓學生有機會對社會議題進行深入探討，因此學生如何製作課程報告，又教師如何制定課程大綱，都仍在初步開發的範疇，本書將引領你洞察趨勢。
本書特邀臺灣大學社會學博士──高子壹老師，為高中生量身訂做這本製作課程報告與學習歷程檔案的工具書。老師將自身豐富的求學與教學經驗，結合社會領綱公民與社會科探究與實作要領，濃縮成4個步驟，將複雜的研究過程，以簡潔易懂的文字說明，並附上實際成果範例，教導高中生製作出讓大學教授眼睛為之一亮的學習歷程檔案，為申請入學加分！
本書除了能應用於社會探究與實作課程之外，在製作各門課程的專題報告時均能作為參照，也有助於學生撰寫自主學習計畫，更可以為大學的專題式課程奠定良好的基礎。
【課程學習成果4步驟】
▶步驟1：發現與界定問題
生活中有許多可研究的主題，但要如何訂定出明確的研究切入點、如何界定研究主題的範圍，卻是一門大學問。步驟1教你用三招聚焦研究問題，循序漸進制定課程報告主題。
▶步驟2：觀察與蒐集資料
一份高品質的報告，除了要有好的主題，更需要有契合主題且具高可信度的資料！步驟2介紹各式資料類型，並提供相應的蒐集管道，以及訪談與問卷調查的詳盡流程教學。
▶步驟3：分析與詮釋資料
對蒐集到的資料進行分析，並選擇適合的形式呈現。步驟3除了介紹書面報告的寫作重點，更提供各式成果形式實際範例，包括小論文、社會科多元主題，以及實作作品形式（多媒體製作、戲劇表演）教學與範例，讓學生在課程中能有更多元豐富的發揮。
▶步驟4：總結與反思
課程報告可以作為「課程學習成果」上傳至學習歷程檔案，但是千萬要記得經過包裝、濃縮後再行上傳！步驟4引導學生對製作課程成果的歷程進行反思，並將課程成果改寫成適合上傳的學習歷程檔案。
書籍特色
•四步驟掌握課程成果製作要領
•提供多種成果形式教學與範例
•結合學習歷程檔案的撰寫概念
「一本給高中生看的研究方法」──各界好評推薦
陳東升｜臺大社會學系特聘教授
彭明輝｜清大動力機械工程學系榮譽退休教授
鄭志鵬｜清大通識教育中心副教授
陳志柔｜中研院社會學研究所研究員兼所長
曾凡慈｜中研院社會學研究所副研究員
朱晉杰｜新北市立安康高中自然科教師
洪毓翎｜新竹縣立六家高中地理科教師
趙弘毅｜桃園市立陽明高中國文科教師
張慧慈｜《咬一口馬克思的水煎包》作者
謝嘉心｜《我的黑手父親》作者
蘇致亨｜《毋甘願的電影史》作者
蔡宜文｜專欄作家
高子壹
國立臺灣大學社會學博士
教育社會學、性別與勞動研究領域專業
將多年的高中職、大學教學經歷，結合求學階段經驗，以期「將艱深的知識轉譯為易懂的語言」，帶領學生瞭解學習的方法，發現學習的樂趣。
獲獎經歷
•2022年 國科會補助赴國外從事博士後研究（甲類）
•2020年 中華飲食文化基金會博碩士論文獎助學金
•2011年 台灣社會學會碩士論文獎