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教育原理9786267253212
以81個原理，從全方位的角度建立兒童教育理論架構，與孩子們一起成長，帶孩子們進入美妙的世界
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 代理發行／白象文化 | 公司：台中市東區和平街228巷44號 電話(04)2220-8589 |
| | 2023年3月份新書推薦 | | 【書名】教育原理 |
| | ◎作者： | 宋武峰（Donald W. Sung） | | ◎叢書系列： | | | ◎開本： | 菊8開(21x29.7cm) | | ◎頁數： | 60 | | ◎單/彩色： | 單色 | | ◎裝訂： | 精裝 | | ◎定價： | 360 | | ◎ISBN： | 9786267253212 | | ◎EAN： | 9786267253212 | | ◎CIP： | 523 111020581 | | ◎出版日： | 2023年3月1日 | | ◎出版社： | 白象文化事業有限公司 | | ◎類別： | 進修學習 | | ●分類建議： | 兒童教育、教育理論 |
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| | 【本書特色】 | 以81個原理，從全方位的角度建立兒童教育理論架構，與孩子們一起成長，帶孩子們進入美妙的世界 | | |
| 【本書簡介】
◎根據學習者自身條件、生長環境，以及學習過程有關的各種原理，所發展出來的一套兒童教育理論。
◎本書能使孩子的智力、情感以及人際關係，隨著成長和生理狀況的變化而不斷的同時發展。
◎作者同時兼具法學博士、MBA、律師、會計師多種專業身分，中英對照，精闢解析。
The author is an attorney and C.P.A. Throughout his life, he has been questing and exploring common grounds for people and concluded that childhood education is the foundation for people, families, society, and the future of the world. He is very appreciative of the opportunities and education offered by society. In this book, he shares his principles of education as a giving back to society.
作者是位執業律師暨會計師。他一輩子在找尋人間的共通之處，得到兒童教育正是人們、家庭、社會及未來世界之基石的結論。他非常感激社會給他的教育和機會。在此書中分享了他的教育原理來回饋社會。
●This book shows you ways to
這本書告訴你如何去
•Discover how people learn
發覺人們是怎麼學習的
•Guide our children
引導我們的孩子們
•Review effectiveness of education
檢討教育的效率
•Explore tools for education
探尋教育之工具
•Grow with children
與孩子們一起成長
•Introduce children to a wonder world
帶孩子們進入美妙的世界
Dedicated to parents, educators, learners, and leaders of the universes
獻給所有父母、老師、學生和領袖們
◎代理經銷：白象文化
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786267253212.pdf |
| 【作者簡介】
宋武峰（Donald W. Sung）
Donald Sung是一名律師和註冊會計師，他一生都在尋找和探索人們的共同點，並總結出兒童教育是人、家庭、社會和世界未來的基礎。他非常感激社會提供的機會和教育。在這本書中，他分享了他作為回饋社會的教育原則。
About Donald Sung:
Donald Sung is an attorney and C.P.A. Throughout his life, he has been questing and exploring common grounds for people and concluded that childhood education is the foundation for people, families, society, and the future of the world. He is very appreciative of the opportunities and educations offered by society. In this book he shares his principles of education as a giving back to society. |
| 【作者序】
Preface
前言
人的大腦和身體結構非常複雜，因此人的教育也不容易一蹴可幾。本書介紹一套兒童教育理論，它是根據和學習者自身條件、生長環境以及學習過程有關的各種原理所發展出來的一套思想體系。
這個思想體系考慮到孩子的智力、情感以及人際關係會隨著他的成長和生理狀況的變化而不斷同時發展。它的原理常常是動態的，如時間因素原理、追求改善原理、人的身心狀態變化潛伏期原理等。這些原則可能會隨時間而變化，應與學習者狀況和學習環境的變化同步推出應用。
該系統關注教育過程的負面影響以及其他副作用。這些不必要的副作用可能會累積
並在未來造成潛在的困難和問題。
教育會影響孩子的一生，這就是為什麼該系統提出的原則，例如維持階段原則和衝突解決原則，可以應用在孩子的一生中始終如一。
可以同時應用系統中一個以上的原則以應付學習者的情況。可以通過應用這些原則的組合來創建有效的指導。
這些原則分為三組：學習者的狀態（功能和條件），學習者與環境的互動以及引導學習者踏入社會。這些原則是相互依存的。希望讀者可以將它們內化並組合成一個完整的教育理論。
Donald W. Sung, J.D., M.B.A.
May 25, 2022
宋武峰 (唐納宋) 法學博士/企管碩士
2022 年 5 月 25 日 |
| 【目錄】
Acknowledgments
致謝
Preface
前言
Part I - Learner’s State 第一部 – 學習者的狀況
1. 身體功能發展原理
2. 整體能力原理
3. 可供自由使用的能力原理
4. 個人狀況原理
5. 個人學習潛力原理
6. 學習與生理相關性原理
7. 阻礙狀態原理
8. 身體與心理交互作用原理
9. 一個人的身體與心理狀況改變的潛伏期原理
10. 顯性狀態原理
11. 隱性狀態原理
12. 知識臨界點(關鍵點)原理
13. 資訊管理原理
14.理想教育原理
15. 追求更好原理
16. 動機原理
17. 渴望原理
18. 驅策力量原理
19. 行動原理
20. 自給自足(不用依賴別人)原理
21. 信心原理
22. 舒適圈原理
23. 教育效果原理
24. 及時行動原理
25. 有限資源原理
26. 相關因素原理
27. 學習途徑原理
28. 優先順序原理
29. 時間因素原理
30. 知識累積原理
31. 個人狀況原理
Part II - Learner’s Interactions with Environment 第二部 學習者與環境的互動
32. 環境原理
33. 信賴因素原理
34. 學習的關鍵狀況原理
35. 學習機會窗口原理
36. 學習機會窗口逐漸變小原理
37. 學習者潛能發展原理
38. 教育優先順序原理
39. 人際關係原理
40. 保持距離原理
41. 家庭關係原理
42. 家庭教育原理
43. 全面教育原理
44. 關聯原理
45. 親近感原理
46. 傳播原理
47. 不完美原理
48. 終極教育原理
49. 接近教育目標原理
50. 工具原理
51. 輔導原理
Part III - Introducing a Learner to the World 第三部 引領學習者踏入現實世界
52. 群體原理
53. 階段原理
54. 成長階段原理
55. 維持階段原理 (獻給喬治福爾曼博士12/24/2021)
56. 公開溝通原理
57. 過度表達原理
58. 擴大動機原理
59. 延伸原理
60. 要求原理
61. 衝突原理
62. 部分解決衝突原理
63. 衝突持續期間原理
64. 衝突解決原理
65. 解決衝突機會窗口原理
66. 挫敗原理
67. 贈與原則
68. 協商原理
69. 裹足不前原理
70. 誘因原理
71. 競爭原理
72.聯誼原理
73. 共享原理
74. 環狀溝通原理
75. 橫跨溝通原理
76. 結構性組織原理
77. 訓練原理
78. 團隊原理
79. 團隊合作原理
80. 團隊領導原理
81. 調整原理
Glossary
語彙表 |
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Part I - Learner’s State 第一部 – 學習者的狀況
1. Body Function Curve Principle
身體功能發展原理
Each body part or condition has its own function curve.
每個身體部位或狀況都有它們自己的功能發展曲線。
Corollaries to Body Function Curve Principle
身體功能發展曲線原理的推論
A. A person’s heart functions vary with the time.
人的心臟功能會隨時間而變化。
B. A newborn baby first learns to breathe, then learns to drink.
剛出生的嬰兒先學會呼吸，然後才學會喝奶。
C. A newborn baby spends most of his time and energy in growth and rest.
新生嬰兒大部分時間和精力都花在成長和休息上面。
D. During infancy, a baby learns how to use ears, eyes, arms, legs, and the rest of the parts of his body.
人類在嬰幼兒期間，學習如何使用耳朵、眼睛、手臂、腿和身體的其他部位。
2. Gross Capacity Principle
整體能力原理
A person’s gross capacity varies with time, physical and mental state, and his environment.
一個人的整體能力會隨時間、身體與心理狀況、以及他所處的環境而改變。
Corollaries to Gross Capacity Principle
整體能力原理的推論
A. A person’s gross capacity is limited.
一個人的整體能力有限
B. A person’s gross capacity may be reduced by fatigue and increased with a proper rest.
一個人的整體能力會因為疲倦而降低，也會因為得到充分休息而增加。
3. Free Capacity Principle
可供自由使用的能力原理
A person’s free capacity is the difference by deducting the person’s committed capabilities from his gross capacity.
一個人可供自由使用的能力指的是他的整體能力扣掉他先前運用所剩的能力。
4. A Person’s State Principle
個人狀況原理
A person’s state at any point of time is the accumulation of the person’s conditions in all dimensions, or areas, including but not limited to the person’s physical and mental conditions, educational background, experiences, the surrounding environment, connections, and communications with other people.
一個人在某一時刻的個人狀況指的是他在各方面或各領域條件的總和，包括但不局限於他本人的身體與心理條件、教育背景、經歷、周遭環境、人際關係以及跟別人的溝通情形。
Corollaries to Person’s State Principle
個人狀況原理的推論
A. Physical illness may affect a person’s learning, depending on the toll of the illness on the person and on the subject matter to be learned.
身體疾病可能會影響一個人的學習，影響多大要看該疾病對他的損傷程度以及他所欲學習的科目性質而定。
B. Positive existing knowledge may help a person’s learning, the effectiveness of which depends on the direction, depth, lapse of time, and other relevant factors regarding the existing knowledge.
一個人現有的正面知識可幫助他的學習。是否有效就要看現有知識的方向、深度、學習間隔時間以及其他因素而定。
C. A person’s relationship with family or community members may affect that person’s learning positively, negatively, or in a way of partially positive in some dimensions and partially negative in other dimensions.
一個人與家人或鄰居的關係會對他的學習有正面的、負面的影響或者某些方面有正面
影響，而其他方面則有負面作用。
D. A person’s state is different from one another’s, and his state changes from time to time.
一個人的狀況不同於他人的狀況，而個人的狀況會隨時間而異。
5. Potential of a Person Principle
個人學習潛力原理
A person’s potential for learning at any point of time depends on the intended target, the suitability of the information available, the transmission of the information, and the state of the person.
在任何時間點一個人的學習潛力會依學習要達成的目標性質，能取得的資訊是否合適，該資訊的傳輸是否理想，以及個人的狀況是否良好而定。
6. Learning and Physiology Correlation Principle
學習與生理相關性原理
Learning correlates with a person’s physiology.
學習與個人的生理現象互有關聯。
Corollaries to Learning and Physiology Correlation Principle
學習與生理相關性原理的推論
A. A person’s sense organs input information for learning.
一個人透過感覺器官輸入學習所需的訊息。
B. The information inputs into a person’s short-term Memory.
訊息先傳輸到個人的短暫記憶。 |
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- 圖書出版品
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政策宣導
- 為防治動物傳染病，境外動物或動物產品等應施檢疫物輸入我國，應符合動物檢疫規定，並依規定申請檢疫。擅自輸入屬禁止輸入之應施檢疫物者最高可處七年以下有期徒刑，得併科新臺幣三百萬元以下罰金。應施檢疫物之輸入人或代理人未依規定申請檢疫者，得處新臺幣五萬元以上一百萬元以下罰鍰，並得按次處罰。
- 境外商品不得隨貨贈送應施檢疫物。
- 收件人違反動物傳染病防治條例第三十四條第三項規定，未將郵遞寄送輸入之應施檢疫物送交輸出入動物檢疫機關銷燬者，處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰。
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